7-ая международная конференция

Панельную дискуссию открыла Цветелина Иванова, кандидат технических наук в области Систем промышленной автоматизации для обработки и управления данными, главный инженер-доцент Университета химических технологий и металлургии, София, Болгария. Она имеет более чем 10-летний опыт работы в качестве разработчика программного обеспечения, имеет Кембриджский сертификат CPE и обширную практику преподавания многочисленных дисциплин и курсов на английском языке, связанных с информационными технологиями, как на программах магистратуры, так и на программах бакалавриата в университете (УХТМ, София, Болгария).

Цветелина Иванова рассказала об использовании EMI для преподавания студентам-инженерам предметов, связанных с ИТ. Она подчеркнула значимость работы с терминологией, необходимости дополнительно объяснять значение английских терминов для обозначения конкретной деятельности или объекта, поощрении студентов делать свои презентации на английском языке, особенно на мастер-классах, при условии, что Ц. Иванова заранее написала все доступные учебные пособия и материалы на английском языке, особенно для англоязычных приложений. Она рассказала о спорадическом использовании болгарского языка во время занятий и мерах по предотвращению использования так называемого ломаного языка.

Цветелина Иванова готовит своих студентов к различным собеседованиям в области технологий на английском языке, поскольку именно на нем в Болгарии проводится большинство из собеседований, обозначив важность введения новых терминов (значимых для предмета) на болгарском языке с их эквивалентами на английском. Например, используемые англоязычные сокращения для всех технологий длиннее и трудны для произношения на болгарском языке.

Цветелина Иванова также поделилась своим опытом обучения студентов программы Erasmus в одной группе вместе с болгарскими студентами, в основе которого двуязычие: сначала объясняется содержание предмета на болгарском языке, а затем то же самое повторяется на английском. Цветелина Иванова и Татьяна Емельянова намерены продолжить совместные исследования по вышеуказанным вопросам и разработать международный EMI курс.

Евгений Рогозинский, кандидат экономических наук, доцент, директор Центра трансфера технологий НИТУ “МИСИС”, сертифицированный специалист по управлению проектами (PMI) продолжил панельную дискуссию. Он рассказал о ключевой роли EMI и английского языка в инновационной системе НИТУ “МИСИС” и передаче технологий в рамках участия в рабочих группах БРИКС. В декабре 2021 года Евгений успешно прошел курс EMI, преподаваемый Т.В. Емельяновой в рамках программы технической магистратуры НИТУ “МИСИС”. Он поделился своими положительными впечатлениями об овладении необходимыми навыками для своей англоязычной профессиональной деятельности на российском и международном уровнях, такими как презентация и продвижение технологических и бизнес-проектов, участие в переговорах и различных научных конференциях, онлайн-мероприятиях и т.д.

Поскольку все передовые технологии обсуждаются на этих мероприятиях на английском языке, а все ведущие коллеги и ученые используют английский как язык международного общения, Евгений Рогозинский подтвердил необходимость разработки и внедрения новых курсов EMI в НИТУ “МИСИС” и за его пределами и приветствовал возможность на них обучаться.

Нина Заигрина, кандидат филологических наук, доцент, заведующая кафедрой иностранных языков Института современного искусства, рассказала о результативности курсов с элементами внедрения EMIв неязыковых университетах. Она рассказала об этапах обучения студентов фортепианного отделения Московской консерватории, оркестрантов, певцов, дирижеров, композиторов. Студенты 1-го и 2-го курсов изучают GE и ESP, элементы EMI вводятся в форме мастер-классов для студентов старших курсов. Известные зарубежные музыканты и исполнители приезжают в консерваторию с мастер-классами, среди них Янг Су Ли, Теодор Курентзис, Каталин Ротару, Раймундо Перейра Мартинес и др. Они обучают студентов некоторым исполнительским приемам, чтобы улучшить их навыки.

Нина Заигрина рассказала, что исполнители часто используют стратегию постепенного обучения по принципу от простого к сложному: сначала они объясняют студентам, как должно быть выполнено задание, затем выполняют его вместе с ними; затем разделяют класс на мини-группы и позволяют им выполнять его небольшими командами. После этого задание может быть выполнено каждым студентом индивидуально. В ходе занятия обучающиеся задают вопросы, после мастер-классов студентам часто рекомендуют просмотр онлайн-лекций и общение в форумах, где они могут присоединиться к дискуссиям на эту тему.

Панельную дискуссию продолжила Аида Родоманченко, кандидат филологических наук, доцент Школы иностранных языков НИУ “Высшая школа экономики” и кафедры иностранных языков и коммуникативных технологий НИТУ “МИСИС”; автор заданий Государственного экзамена по ЕГЭ по английскому языку; член редакционной коллегии журнала в области языкового образования и исследований.

 Аида Родоманченко затронула вопросы о том, как принципы EMI курсов используются в магистерских программах НИТУ “МИСИС” и курсах CPD. Она поделилась видением решения проблемы обучения иностранных студентов с разным уровнем владения языком с помощью EMI, чтобы улучшить их навыки межличностного общения и сотрудничества, а также навыки критического мышления. Аида Родоманченко и Татьяна Емельянова согласились с тем, что международно-признанные и широко используемые зарубежными коллегами англоязычные термины, такие как «pluricultural, plurilingualism» и т. п., с акцентом на «pluri-» вместо привычного «multi-» также могли бы активно использоваться российскими учеными.

Важность социального контекста в рамках курсов EMI была подчеркнута Аидой Родоманченко. Татьяна Емельянова подтвердила это, приведя примеры своей преподавательской практики в МГТУ им. Н.Э. Баумана (НИУ) и НИТУ “МИСИС”, например, подготовку магистрантов обоих университетов к участию в межакадемических мероприятиях “Деловая игра: предприниматели против бизнесменов” или “Конференция магистрантов” и т.д., организованных кафедрой Л2 факультета “Лингвистика” МГТУ им. Н.Э. Баумана (НИУ).

Марина Бажутина, кандидат филологических наук, доцент кафедры теории и практики перевода Тольяттинского государственного университета, также является ведущей в разработке интегрированных курсов EMI / ESP для студентов-инженеров. Она представила несколько моделей интегрированного обучения иностранным языкам и профессиональным дисциплинам: от зон ближней и дальней интеграции содержания и компетенций до EMI в Тольяттинском государственном университете. Марина Бажутина рассказала о формировании интегрированной иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции как с точки зрения планирования, так и оценки.

Участники согласились с тем, что практика адекватного применения предметной лексики и терминологии является обязательной для выпускников высших учебных заведений, которая может быть расширена в рамках разработанных курсов ESP и EMI. Команда участников дискуссии исследователей-практиков пришла к выводу, что университеты в Болгарии, России и т.д. в какой-то момент осуществили серьезную трансформацию своих программ изучения английского языка применяя методологию EMI.

Новые курсы EMI / ESP действительно необходимы, чтобы предоставить преподавательскому составу возможность развивать всемирно признанные международные и поликультурные навыки студентов, которые повышают возможности их трудоустройства и совершенствуют навыки общения между коллегами, что отвечает как современным потребностям, так и международным тенденциям.

Участники остались довольны панельной дискуссией и выразили намерение продолжить обсуждение затронутой тематики в следующем году. Панельная дискуссия способствовала постановке новых целей для достижения максимальных результатов в современных высших учебных заведениях на национальном и международном уровнях. Участники согласились с тем, что имеют созвучное видение достижения успеха и внедрения инноваций в контексте преподавания EMI курсов в России, Болгарии и за ее пределами.